Лекция А.Ю. Гаспаряна «Сепаратизм и конфликт: политическая реальность начала XXI века»

В рамках лекции на конкретных примерах из современных международных отношению были рассмотрены следующие сюжеты: 

В качестве основных факторов роста сепаратистских движений по всему миру (для сравнения: восемь сепаратистских движений за независимость в 1915 г.; 59 сепаратистских движений за независимость в 2015 г.) Арсен Юрьевич, в первую очередь, выделил те, что связаны с самим возрастанием значимости государственного статуса на международной арене. Это: закрепление путем создания ООН в 1945 году нормы против территориального завоевания; создание отдельными международными организациями (МВФ, ВБ, ВТО) ряда экономических преимуществ для государств. Также он отметил, что принцип самоопределения, который имеет решающее значение для сепаратистского движения, начал пользоваться большей международной поддержкой, чем в прошлом. 

На основе Конвенция Монтевидео (1933) эксперт выделил признаки, определяющие правосубъектность государств, а именно: постоянное население; определённая территория (с границами); правительство; способность к вступлению в отношения с другими государствами.

Конфликт между принципами территориальной целостности государств и права народов на самоопределение был раскрыт на примере сопоставления позиций стран-сопредседателей Минской группы ОБСЕ по заявкам на независимость Чечни, Абхазии, Южной Осетии, Восточного Тимора, Косово и Южного Судана после распада СССР. Из этого сопоставления был сделан вывод о преимуществе политических факторов над принципами международного права в решении спорных вопросов самоопределения. 

Эксперт провел сравнительный анализ Карабаха и Сербской Краины; помимо этого обсуждались кейсы Каталонии, Шотландии, автономии Курдистана в Ираке, Сомалиленда и Турецкой Республики Северного Кипра. 

В заключении была отмечена необходимость опоры на политическое покровительство «великих держав» для реализации права на самоопределение. 

Выступление Арсена Юрьевича вызвало большой интерес аудитории, доказательством чему стала масса вопросов от слушателей, последовавших по окончании лекции.